El viernes -13 de marzo- el Centro de Estudios Textuales (CETEX) y el Departamento de Lingüística del Instituto Pedagógico de Maturín (IPM), en alianza con la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED-Región Venezuela), se desplazaron hasta un centro educativo de la ciudad capital de Monagas, para desarrollar el conversatorio «Configuración discursiva del ensayo científico en el escenario de la investigación contemporánea», en el que el magíster José Cova-Gaspar, tuvo oportunidad de ser el panelista central, estableciendo un diálogo ameno con docentes del nivel de Educación Media General de la Unidad Educativa Integral «Nuevos Horizontes» de la ciudad capital.
En la cita, Cova-Gaspar no solamente expuso sus visiones en torno al ensayo como género textual, sino que abogó por un abordaje situado del mismo, con el que se busque la superación de las problemáticas actuales en la dinámica de enseñanza, en la que los modelos generativos de lenguaje y la tecnología han supuesto un desafío para los procesos de lectura y escritura en el aula, eclipsando el desarrollo de tales habilidades y afectando la generación del pensamiento crítico y creativo en los estudiantes.
Para la ocasión, el conversatorio se presentó en el marco del cierre de las actividades del eje curricular Práctica Profesional de la especialidad de Lengua y Literatura, siendo dirigido a docentes y directivos de la institución que fue el centro de aplicación de la práctica docente.
En tal sentido, el profesor Nelson Barreto, director de la U.E.I. «Nuevos Horizontes» y la doctora Elizabeth Zapata, jefa del Departamento de Lingüística del (IPM), junto a la la profesora Josefina Parrella, tutora de los practicantes, felicitaron la actividad promovida por el CETEX y otras organizaciones, exponiendo su satisfacción al ser parte de esta formación que puso el acento en la reflexión sobre este importante género textual y su impacto en la formación de los estudiantes de educación media.
Cova-Gaspar precisó que «esta iniciativa surgió como respuesta a las peticiones de docentes de institutos del nivel de Educación Media, quienes tienen que hacer frente a los usos desproporcionados de la inteligencia artificial por parte de los estudiantes en que sus composiciones textuales».
Igualmente , insistió lingüista en que «[…]dichas prácticas han ha venido afectando la capacidad analítica y crítica de los estudiantes. En tal sentido, el CETEX se ha propuesto extender acompañamiento y actualización en torno a la enseñanza de la lengua en otros niveles educativos, en un esfuerzo por aportar al fortaleciendo y la sensibilización de los procesos de lectura y escritura».
