Profesores de escuelas, liceos y universidades plantean estrategias para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Aseguran que la calidad educativa es primordial y que los alumnos, desde la primaria, deben desarrollar un pensamiento crítico y libre.
José Montañez, profesor de educación primaria en el Colegio Madre Teresa de Calcuta, señala que un punto clave es diseñar un plan de trabajo que permita una mayor integración de lo aprendido. Propone, por ejemplo, la creación de aulas-taller donde los niños descubran sus habilidades y se preparen para el ámbito laboral.
“Es importante actualizar el pensum para fusionar lo académico con lo práctico. Esto se logra a través de laboratorios que sirvan de guía para ellos; todas las instituciones deberían contar con estos espacios para contribuir mejor al desarrollo de los estudiantes”, explicó Montañez.
Asimismo, asegura que es fundamental que el docente se involucre activamente en este proceso, ya que no solo el estudiante se instruye, sino que los profesores también están en constante aprendizaje.
Por su parte, Yulitza Sánchez, docente de bachillerato, agrega que la calidad educativa requiere de un aprendizaje significativo.
“Actualmente, muchos jóvenes no perciben el valor de lo que estudian y ven las materias como un simple requisito para aprobar. Existe una desconexión entre el contenido del aula y su aplicación en la vida cotidiana”, afirmó.
Sánchez puntualizó que mejorar la educación implica priorizar la formación integral. Lograr que el conocimiento sea útil para la vida no solo eleva el nivel académico, sino que garantiza una mejor calidad de vida para el futuro ciudadano.
Por otra parte, Ismeride Astudillo, profesor de informática de la UPEL Maturín, asegura que la clave es que cada persona aprenda a pensar por sí misma. Señala que, en estos tiempos, la información está al alcance de todos, y la tecnología ofrece beneficios siempre y cuando los estudiantes sepan manejarla con criterio.
Además, agregó que otro punto vital es la adecuación de los espacios físicos, especialmente en las universidades. “Todo suma. Es importante instar a los jóvenes a aprovechar de manera idónea la información disponible; aunque los tiempos han cambiado, el buen manejo de los datos y lo aprendido en clase siguen siendo la clave para su futuro”.
«La verdadera calidad educativa no reside en la acumulación de datos, sino en transformar el conocimiento en una herramienta práctica que fomente el pensamiento libre y prepare al estudiante para los retos de la vida real», concluyeron los docentes.
Fotos/Juan Goitía y Anselmo Sánchez (pasante)
